1일차에서 의사소통능력 챕터의 문서 이해능력에 대한 공부를 진행하였다.

처음 NCS라는 것을 공부하려고 마음을 먹고 시작한 스터디라 굳게 마음을 먹고 시작하였다.

지금은 방학이라 시간이 널널하여 강의를 저녁에 듣고 다음 날 낮에 복습을 하는 형식으로 진행하였다.

의사소통 능력이 도대체 뭘 공부하는 것인지 처음에는 의문을 가지고 시직하였다.

수업을 들으니 문서 이해 능력 파트는 다양한 종류의 문서와 그의 용도에 대한 것을 배우는 구나 했다.

기출 문제를 풀어보면서는 수능을 볼 때 공부하였던 비문학 지문 문제와 비슷함을 알게 되었다.

또한 선생님의 풀이 방식은 지문이 길 때 지문을 한 문단씩 읽고 보기 중 소거 가능한 보기를 찾아내는 방식이었는데 내가 풀기 편한 방식은 보기에 있는 문장에서 키워드를 찾아 지문에서 관련된 문단 및 문장을 읽고 확인하는 방식에서 차이가 난다는 것을 느꼈다.

그래서 둘 중 더 빨리 풀 수 있는 방식을 찾기 위해 타이머를 맞춘 후 두 가지 방식으로 풀이를 진행해 보았다.

내가 원래 풀던 방식이 더 익숙하여 그런지 더 빨리 풀 수 있었다.

2일차에서는 문서 작성 능력에 대해 공부하였다.

내가 느끼기에는 문서 이해 능력보다 더 어렵게 느껴졌다.

아직 대학생의 신분이라 다양한 종류의 문서를 접해보지 못했고 문서를 작성할 일도 많이 없었기에 기출을 풀 때에도 어려움이 많았지만 많이 풀다보니 점점 익혀져서 잘 해결해 나갈 수 있었다.

3일차에는 수리 영역을 처음으로 공부했다.

수리 영역 중 도표 분석 능력을 공부하였다. 도표를 보는 것은 할 수 있는데 수치로 계산하는 것이 조금 힘들었다.

그런데 선생님이 큰 수도 쉽게 비율로 구하는 방법을 정말 친절하고 쉽게 알려주셔서 해결하는 데에 큰 도움이 되었다. 4일차에서 수리 영역 챕터의 도표작성 능력에 대해 공부하였다.

도표를 보는 것은 할 수 있는데 도표를 작성하는 것은 해본 적을 손에 꼽기 때문에 조금 힘들었다.

그런데 선생님이 풀이 방법을 정말 친절하고 쉽게 알려주셔서 해결하는 데에 큰 도움이 되었다.

5일차에서는 문제해결능력 챕터의 사고력과 문제 처리능력에 대한 공부를 진행하였다.

사고력이라는 것에 대해 공부해 본 적이 거의 없어 무엇을 공부는 건지 낯설었는데 생각보다 별것이 아니라는 것을 선생님께서 알려주셨다.

여러 유형의 문제를 풀어보았는데, 

제시된 조건들을 토대로 논리적으로 판단하는 문제들이 조건을 맞춰가며 보기의 문제들을 풀어나가야해서 시간이 많이 필요했다.

더 연습이 필요하다는 것 크게 느끼게 되었다. 

또한 자료에 포함된 정보를 이해 및 추론하는 문제들은 의사소통 영역의 문제들처럼 수능 국어와 비슷한 느낌을 받았다.

지문이 길기때문에 꼼꼼히 읽어나가는 것이 중요하고 너무 길 경우 문단 별로 나누어서 각 문단이 어떤 정보를 내어주고 있는지를 확인하여 표시해가면 푸는 것이 중요하다는 것을 느꼈다.

스터디를 완료해 본 결과 NCS인강을 완전 추천하고  NCS문제집으로는 NCS기본서를 추천한다.